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花桥幼儿园开展儿童数学学习发展经验共读活动

本文摘要:为了掌控数学教学核心经验、理解儿童数学自学特点,为积极开展数学活动打好基础,10月22日,花桥幼儿园举行了一场别开生面的《幼儿园儿童数学自学与发展核心经验》共读活动。BadBad在教师们前期的个人读者基础上,花桥片区幼儿园进行了这次艰深、共读活动。全体教师分上下午时间参与了活动。 活动中,由王卉园长及曾燕副园长兼任了章节简介,对《幼儿园儿童数学自学与发展核心经验》中后五个章节数运算、量的较为、测量、图形及空间方位展开了理论自学。

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为了掌控数学教学核心经验、理解儿童数学自学特点,为积极开展数学活动打好基础,10月22日,花桥幼儿园举行了一场别开生面的《幼儿园儿童数学自学与发展核心经验》共读活动。BadBad在教师们前期的个人读者基础上,花桥片区幼儿园进行了这次艰深、共读活动。全体教师分上下午时间参与了活动。

活动中,由王卉园长及曾燕副园长兼任了章节简介,对《幼儿园儿童数学自学与发展核心经验》中后五个章节数运算、量的较为、测量、图形及空间方位展开了理论自学。BadBad此次共读活动之后使用思维导图搞清楚章节脉络、勾画解读最重要概念、辩论焦点问题的对话方式展开,这些方法很好的解决问题了教师在读者中遇上的问题。

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Bad通过本次共读活动,让花桥幼儿园的教师们理解了有所不同年龄段的儿童数学自学与发展轨迹,自学了在儿童数学自学活动的组织中教师的支持性策略。在理论自学后,花桥园将在数学集教活动参访和游戏材料制作的活动中对理论知识展开实践中,学以致用!。


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